GW前後の学級づくりはどうする？

https://twitter.com/rungorungo_/status/1118873536469147648

学力検査も終わって？

ほっとひと息🙂

そろそろ、

本当の子どもたちの姿が見えてくるころ。

GW前の１週間をどう過ごすか？

ピシッと規律を重んじ、守らせる。

あれもこれも完璧にこなせるように。

これって、大事だと思うんですよ。

守破離の「守」です。

ここで緩めずにピシッと。

っていうのは、嘘🤥

というか、ぼくは違う。

本当の子どもたちの姿が見えてくるころだからこそ、あえて出させる。

本当のよさや課題が出てくるこの時期。

ここでやっと、

子どもたちにとっての「目標」の必然性が出てくると思うんですよ。

個人の目標は何か？

このクラスの目標は何か？

再度戦略を練り直す。

森を見て、木を見る。

木を見て、森を見る。

山を見て、登り方を考える。

複数の登り方を用意する。

GW明けで、どーせリセットされるよ。

それくらいの懐の深さがあった方が気持ちが楽だと思うんですけどね。

ただ、

無戦略、無装備で臨むと痛い目をみます。

じっくり見てみるといいかもしれませんね。

だって、

GW明けはしんどくないですか？

先生も子どもも同じ。

だからこそ、GW明けがしんどくならないように、クラスを調えておきましょう。

ここにいていいんだという安心感。

ここにいると楽しいというワクワク感。

緊張の糸がぴーんと張ったままじゃ、しんどいです。緩めましょう。

お互いのために。

長い目で見るとそれくらいがちょうどいい。

頑張りすぎはよくないです。

先生一人が頑張ったって、たかがしれてます。

クラスは先生一人でつくりあげるものではありません。

子どもたちみんなと先生でつくりあげるものです。

そんなに頑張らなくても、子どもたちは力持ってますよ。

信じましょう！

でも、

ただ見ている、考えているだけでは、よくないこともあります。

居場所を見つけられていない子がいたら、救ってあげましょう⚠️

縦糸の関係がうまくいっていない子は、無理をして縦に紡ごうとせずに、横糸で繋いであげましょう。

横糸で繋がれてない子がいたら、縦糸で紡いであげましょう。

シンプルに、

そこに居場所や安心感があるかないかだと思うんです。

↓

居場所や安心感の確保

を最優先した学級づくりが大切だということです。

GWまであと1週間。
楽しみですね。
早くきてほしい。

オトナもこどもも同じ気持ち。

楽しいことは
オトナもこどもも共有できる。
ワクワクドキドキ。

学級づくりも同じだと思うんですよ。

「気持ちよく」GWを迎えたいですね。
気持ちよくの定義はお任せします。

オトナもこどもも同じ気持ち？

— ざる🐵学校設立中🏝沖永良部島 (@rungorungo_) 2019年4月21日

手段はいろいろあります。

教師主導で

ゲームやレクリエーションをするもよし。

こどもたちに任せてもよし。

クラスを最高の雰囲気にする! 学年別学級開き&学級じまいアクティビティ50 1年間の学期初め・学期末や入学式・卒業式当日にも使える!

クラスを最高の雰囲気にする! 目的別朝の会・帰りの会アクティビティ50

クラスを最高の雰囲気にする! 目的別学級&授業アイスブレイク50 たった5分でアクティブ・ラーニングを盛り上げる!

授業が得意な人は、知的好奇心を大いに掻き立てるもよし。

「あそび+学び」で、楽しく深く学べる 算数アクティビティ 200

クラス全員をアクティブな思考にする算数授業のつくり方 ―14のステップで教材開発&授業展開のしかけづくり― (算数科授業サポートBOOKS)

休み時間にいっぱい遊んであげるもよし。

クラスを「つなげる」ミニゲーム集BEST55+α

子どもも先生も思いっきり笑える73のネタ大放出! (教師のための携帯ブックス)

子ども主導であれば、

会社活動や教室リフォームもいいでしょう。

菊池省三 365日の学級経営 8つの菊池メソッドでつくる最高の教室

菊池省三の学級づくり方程式 (教育単行本)

クラスづくりの極意―ぼくら、先生なしでも大丈夫だよ

クラスがワクワク楽しくなる! 子どもとつくる教室リフォーム

ＷＯＮＤＥＲな教室環境のつくり方 (学級経営サポートＢＯＯＫＳ)

難しいことは考えず、

子どもたちと一緒に楽しむことが大切ですね。

先生の居場所や安心感も大切ですから。

なんやかんや自分ファーストです^ ^

先生のマインドが子どもにも。

よい意味でも、悪い意味でも。

つまらない授業って、どんな授業？

元筑波大附属小の細水先生がおっしゃっていたことを思い出した。

つまらない授業を考えればね、楽しい授業が見えてくるよ。

「浅い学び」を考えればね、「深い学び」が見えてくるよ。

なるほど！

逆を考えればいいのか！

授業づくりのヒントになりませんか？

学級づくりのヒントにもなりませんか？

学校設立に向けてスタート‼️

新しい学校について(案) https://t.co/kblLD7JfUM

— ざる🐵学校設立中🏫(先生退職🐒) (@rungorungo_) 2019年3月31日

活動スタート‼️

ぼくのテーマは、

【校長からお手紙が】

「一人一人に真に寄り添うとは、どういうことなのか？」

必死に考え、動いた1年でした。#教師の魅力 pic.twitter.com/ZTIS8u8ogy

— ざる🐵学校設立中🏫(先生退職🐒) (@rungorungo_) 2019年3月19日

さーて、ワクワクすることやろ。
締切と見通しに囚われた日々は、
さようなら。リセット。

おはよ、新しいぼく。
今を生きよ。
目の前の子どもたちに純粋に向き合う。
目の前のことを純粋に楽しむ。

— ざる🐵学校設立中🏫(先生退職🐒) (@rungorungo_) 2019年3月31日

大人でもない、子どもでもない、
彼らの言葉や感覚は、大切にしたい。

— ざる🐵学校設立中🏫(先生退職🐒) (@rungorungo_) 2019年2月2日

 

ここからは写真で。↓

https://twitter.com/rungorungo_/status/1113408912382775297

詳しくは、相方のブログへ↓

PAをフリースクールでこれから毎日実践！
最終的には「自己表現」ができる場として、ミュージカルとか出来たら楽しそう！(^^)
〜プロジェクトアドベンチャー導入と今後の展望〜DAY4 - https://t.co/TLunhM4aCY #はてなブログ

— ちかちゃん@フィンランド教育 (@tomofinedu) 2019年4月4日

ぼくは、とにかくやるのみだ。

相方が優秀だと心強い。

新しい学校について(案)

【ご報告】

学校の先生を退職します。
- ざる@てげてげセンセーの教育

昨日、
正式に発表がありましたので。 https://t.co/HEttLsEf4g

— ざる🐵学校設立中🏫(先生退職🐒) (@rungorungo_) 2019年3月21日

新しい学校を作ります！ https://t.co/Q6TmsydEMI

— ざる🐵学校設立中🏫(先生退職🐒) (@rungorungo_) 2019年3月28日

今の学校で学んでいる教科書の内容だけで、 子どもたちは、この社会を生き抜いていけるのだろうか？

今の学校で学んでいる子どもたちは、夢や希望をもてるように、学べているのだろうか？

今の学校で学んでいる子どもたちは、今このときを楽しんでいるのだろうか？

ここで、

No!!と思った人たちに集まってほしい。

今の学校は、あまりにも「コンテンツ」重視すぎる。余白がない。

もっと、目に見えないところも大切にしてもいいんじゃないか？

形にならないものって大切かもしれない。by芦田愛菜

— ざる🐵学校設立中🏫(先生退職🐒) (@rungorungo_) 2019年2月2日

ただ、ぼくは、今の学校を全否定するつもりはない。学校はいいところは残しつつ、アップデートしていけばいいと思っている。

そして、最終的には、

公教育の質的転換が図られていくことを望んでいる。

そのために、ぼくは、学校を作る。

そこで、学校で大切にしていくことは、これ。

学びたい内容を学びたいときに学びたい場所で学ぶ

子どもたちが、ワクワクすることや楽しいと思うことをとことん追求できる環境を整えてあげたい。

今を大切にできない人は、未来も大切にできないと思うから。

今このときをとことん追求できる、没頭できるようにしてあげたい。

そのために、どんな手立てを打つか？

オンライン×オフラインのコラボレーションを図る。

【オンライン】

✅アプリで学習状況と到達度を把握

→一人一台のタブレット(準備済)

◯学習の効率化を図る。

(通信教育まで完成させたい:N高をモデルに)

✅魅力ある生き方のモデルを紹介

→zoomやSkypeで講演(みなさんのご協力をお願いいたします🙇‍♂️) 

◯生き方の選択肢を増やしてほしい。

【オフライン】

✅豊かな自然を生かした体験学習🏝

→海がきれいだからな〜🏖🐳🏄‍♂️🚢🎣

→山もあるな〜⛰🏃‍♂️

→花もきれいだな〜🌺🌻

◯遊び＝学び

✅道徳の学習を中心に「問い」の学習

→哲学対話

→質問づくり

◯心の教育

◯学び方、ものの考え方の土台

【オンライン×オフライン】

✅「学びの個別化協同化プロジェクト化」

教育の力 (講談社現代新書)

「学校」をつくり直す (河出新書)

✅動画やサイトで調べ学習

大まかこんな感じです。

(全ては明かせないところもありまして💦)

繰り返しますが、

すごく特別な学校を作るつもりはありません。

公教育の質的転換のためのモデルを作るのです。

物事はシンプルで、いくら考えようと、結局、やることでしか解決しないんだよな。もちろん、やっても解決しないこともあるし、そんなに簡単にうまくいかないから、おもしろいというところもある。

— ざる🐵学校設立中🏫(先生退職🐒) (@rungorungo_) 2019年3月31日

自分も子どももワクワクする環境をつくりたいだけです。

応援よろしくお願いいたします。

4月中には、HPを正式に立ち上げる予定なので、お楽しみに。

みんながカラフルでキラキラ輝くといいな。

新しい学校を作ります！

【ご報告】

学校の先生を退職します。
- ざる@てげてげセンセーの教育

昨日、
正式に発表がありましたので。 https://t.co/HEttLsEf4g

— ざる🐵てげてげセンセー (@rungorungo_) 2019年3月21日

今年度の勤務は終了。

教育公務員としての正式な勤務を終えたことをここに報告いたします。

— ざる🐵てげてげセンセー (@rungorungo_) 2019年3月26日

終わりは始まり。

この解放感をどう表せばよいのだろうか？

この希望に満ちた感情をどう表せばよいのだろうか？

第2の人生！
よーい、はじめ！ pic.twitter.com/cPBm7y5SsH

— ざる🐵てげてげセンセー (@rungorungo_) 2019年3月27日

でも、少しさびしい気持ちもある。

【🐵ブログ更新しました🐵】

「退職までの先生としての歩み」

https://t.co/63cVm8dnMQ

— ざる🐵てげてげセンセー (@rungorungo_) 2019年3月23日

でもでも、戻ろうと思えば戻れるし、

教育に関わるのは、先生だけではない。

新しいカタチを示したいと思う。

何の肩書きもない、ただの一人の人間として。

さて、

これからは、

新しい学校を作ります。

9月開校予定で進めています。

教育に選択肢を！

【校長からお手紙が】

「一人一人に真に寄り添うとは、どういうことなのか？」

必死に考え、動いた1年でした。#教師の魅力 pic.twitter.com/ZTIS8u8ogy

— ざる🐵てげてげセンセー (@rungorungo_) 2019年3月19日

一人一人に真に寄り添うとは？

をテーマに、様々な教育のカタチを示していきます。

タブレットを有効活用したいですね。

オンライン×オフライン。

彼がパートナーです。↓

細かいことはまた。

【フリースクール立ち上げ！】

"できるかできないかじゃない。
やるかやらないかだ。" in 鹿児島

👉沖永良部フリースクール✨

今後の動きに注目！
がんがんブログ更新しますよ！
ちかちゃんが🐒

今後の
ちかちゃん@tomofinedu にも注目！
めっちゃブログ上手だし、
何より熱男🔥
あと、優男😁 https://t.co/fBBIT07JKI

— ざる🐵てげてげセンセー (@rungorungo_) 2019年1月25日

フリースクールの概念も覆したいと思ってます。

そもそも、schoolとはなんぞやってことです。

退職までの先生としての歩み

【ご報告】

学校の先生を退職します。
- ざる@てげてげセンセーの教育

昨日、
正式に発表がありましたので。 https://t.co/HEttLsEf4g

— ざる🐵学校設立中🏫(先生退職🐒) (@rungorungo_) 2019年3月21日

1年目は、濃いから後回しに。笑

めっちゃしんどかった、、、

めっちゃ鍛えられた！

今までは

そこそこ←

黙って仕事をこなしてきた。

3・4年目になると、

「学校」を観れるようになり、

「仕事」も増えてきた。

自分の学級だけちゃんとしてればいいや〜

授業、命！

とはいかなくなった。

となりのクラスを見て、学年を見て、全体をみて、学校の教育目標をみて。

足並みを揃えるところは揃える。

子どもたちは、何を望んでいるのか？

そんなことよりも、

組織人のぼくに、何が求められているのか？

ということが優先されていた。

学校で一番、大切なことは何なんだろう？

好んで休日出勤もした。

子どもたちと接するときに、子どもたちとかけ離れたアンケート集計などをしたくなかったから。

大好きな教材研究や授業研究もした。

研究というほどでもないか。

授業準備。

1日中やっても苦ではなかった。

好きだから。

学級崩壊の後を2年連続もったけど、

すごく楽しかった！

負のエネルギーを正のエネルギーに変える。

子どもたちは、エネルギーを持て余している。

可能性いっぱいなんだ。

ホントに楽しかった！

大人でもない、子どもでもない、
彼らの言葉や感覚は、大切にしたい。

— ざる🐵学校設立中🏫(先生退職🐒) (@rungorungo_) 2019年2月2日

子どもたちのエネルギーを真に開花させるには、どうすればいいんだろう？

教育の力 (講談社現代新書)

やっぱりここだ。

新天地では、異動後1年目にもかかわらず、

こっそりと進めることにした。

「学びの個別化協同化プロジェクト化」を。

【校長からお手紙が】

「一人一人に真に寄り添うとは、どういうことなのか？」

必死に考え、動いた1年でした。#教師の魅力 pic.twitter.com/ZTIS8u8ogy

— ざる🐵学校設立中🏫(先生退職🐒) (@rungorungo_) 2019年3月19日

隠れキリシタンのように。

ある程度うまくはいった。

まだまだやれることはあるなと思った。

可能性も大いに感じた。

それと同時に、限界も感じた。

「学校」をつくり直す (河出新書)

そして、

学校の先生を退職することを決意した。

学校の先生を退職します。

今日は、異動発表日。

子どもたちに、伝えずして伝える。
子どもたちの声なき声を感じる。

今日の帰りの会に、言葉は要らなかった。
子どもたちは、ぼくの思いを受け取ってくれただろうか？

ラスト1日、楽しめるといいな。 https://t.co/mrAGnSeZYM

— ざる🐵てげてげセンセー (@rungorungo_) 2019年3月20日

ぼくは、学校の先生を選んだ。

塾ではなく、学校の先生。

オルタナティブスクールとかも知らなかったし。

でも、後悔はしてない。

これでよかった。

【校長からお手紙が】

「一人一人に真に寄り添うとは、どういうことなのか？」

必死に考え、動いた1年でした。#教師の魅力 pic.twitter.com/ZTIS8u8ogy

— ざる🐵てげてげセンセー (@rungorungo_) 2019年3月19日

ぼくは、学校に夢を見ていた。

おもしろい授業をして、いっぱい遊んで、楽しい学級にして、イベントで感動して、時には涙し、笑いの絶えない学校生活をエンジョイするつもりだった。

それは、大方達成した。

でも、学校は、それだけが仕事ではないのだ。

ぼくは、そこに価値を見出せなかった。

これ、必要ある？

本当に、子どもたちのためになるの？

ぼくは、

子どもたちとは離れた仕事に価値を見出せなかった。

違和感に囚われたぼくは、

その囚われから抜け出せることはなく、その環境を変えることもできず、学校の先生を辞めることにした。

あきらめるのが早い？

たった5年で？

子どもたち見捨てるの？

ぼくは、

あきらめてはないし、見捨てるわけもない。

より多くの子どもたちを救いたい。

より多くの子どもたちと楽しみたい。

ここからが本当の勝負だし、ワクワクしかない。

ウソです。ちょっと不安もあります。

これからのことは、

正式に退職してから、また。